মাধ্যমিকে সবাই ফেল /সৌমেন রায়

মাধ্যমিকে সবাই ফেল

সৌমেন রায়

চিত্র – অসিত কুমার সেনাপতি

সদ্য প্রকাশিত হল মাধ্যমিকের ফলাফল। এই দিনটা বাঙালির কাছে অনেকটা উৎসবের মত। টিভি চ্যানেল গুলো ঝাঁপিয়ে পড়ে উচ্চস্থান অধিকারীদের ইন্টারভিউ নেওয়ার জন্য। ঘুরিয়ে ফিরিয়ে একই কথা, একই উত্তর। রায় মার্টিন নেমে পড়ে তাদের কোশ্চেন ব্যাংক সহ অন্যান্য বইয়ের বিজ্ঞাপন দিতে। স্থানীয় স্তরে কোচিং সেন্টারগুলো যথাসাধ্য প্রচার চালায় তাদের কাছ থেকে কি রকম রেজাল্ট করেছে দেখানোর জন্য। ইদানিং স্কুলগুলিও ফেসবুকে তাদের স্কুলের রেজাল্ট পোস্ট করে জানাতে চায় তাদের স্কুল কতটা সফল। সাফল্য কার বোঝা মুশকিল। তবে ব্যর্থ যে আমরা সবাই সেটা দ্ব্যর্থহীন ভাবেই বলা যায়। কেনো সে কথাই বলি।

মেধা তালিকা স্থান পাওয়া ছাত্র-ছাত্রীদের ইন্টারভিউ গুলির টুকরো টাকরা কানে এসেছে। তাতেই দেখলাম অনেকেই বলেছে তারা স্কুলে খুব একটা  যায় না। তাদেরই একজন বলল তার টিউশনের সংখ্যা 12 টি। যদিও একজন বলল কিন্তু  নিশ্চিতরূপে এটা প্রায় সবারই কথা। মাধ্যমিক স্তরে সাতটি বিষয়, তার বারোটি টিউশন কিভাবে হয় সেটা বোঝাও মুশকিল। যদি ভৌতবিজ্ঞানের ফিজিক্স কেমিস্ট্রিকে আলাদা ধরেও নিই তাও 12 টা হয় না। অবশ্য যুগটা এমন সরল পাটিগণিতের নয়। বর্তমানে ট্রেন্ডটা বাইরে একজন এক্সপার্ট দিয়ে পড়ানো। যে হবে নাম করা, চাপ দিয়ে আদায় করে নেবে, খানিক আগিয়ে পড়াবে, প্রচুর অনুশীলন করাবে। আর একজন ঘরে। ঘরোয়া ভাবে গায়ে মাথায় হাত বুলিয়ে  বাবা বাছা করে বোঝাবে। বড় টিউশনের অসুবিধার জায়গাগুলো দেখে দেবে। এইরকম পাটিগণিতেই বোধহয় বারোটা টিউশন হয়।এখন প্রশ্ন হচ্ছে যে বারোটা টিউশন পড়ার পরে একটি ছাত্র বা ছাত্রীর কি নিজের ভাবার ক্ষমতা থাকে? নাকি সময় থাকে? এরকম স্পুন ফিডিং  তার ভবিষ্যৎ কি বিপন্ন করে দিচ্ছেনা? কিছুদিনের মধ্যেই তো সাধারণ বুদ্ধিমত্তার কাজগুলি আর্টিফিশিয়াল ইন্টেলিজেন্স করে দেবে। তাই কাজের অনুসন্ধানে মৌলিক চিন্তাই গুরুত্ব পাওয়ার কথা। এই ব্যবস্থায় সেটার বিকাশ কি হচ্ছে? চিন্তার ব্যাপার! কিন্তু উত্তর জানা নেই। 

🍂

টিউশন সবার বারোটা না হলেও আট দশটা প্রায় সকলেরই আছে। নিদেন পক্ষে সাতটা তো আছেই। অধিকাংশ ছেলে মেয়ে স্কুলে আসে না। শুধু উঁচু ক্লাসেই নয়, নিচু ক্লাসেও। শুধু ভালো ছেলে নয়, সাধারণ ছেলেরাও স্কুলে আসে না। স্কুলগুলি অস্তিত্বের সংকটে ভুগছে। কেন আসে না ? স্কুলে কি পড়াশোনা হয়না? কিছু ক্ষেত্রে অবহেলা, গাফিলতি তো আছেই। কিন্তু কোথাও কেউ পড়ায় না এটা সত্য হতে পারে না। যারা অপেক্ষাকৃত বুদ্ধিমান ছেলে তাদেরকে ভবিষ্যতের কথা ভেবে খানিকটা আগিয়ে থাকতে হয় । ভবিষ্যৎ বলতে উচ্চ মাধ্যমিকের পরে ডাক্তারি, ইঞ্জিনিয়ারিং পরীক্ষা দেওয়ার রসদ তাদেরকে পূর্বাহ্নেই সংগ্রহ করতে লাগতে হয়। কারণ সেখানে যে প্রবল প্রতিযোগিতা তাতে সফল হতে গেলে আগের থেকে প্রস্তুতি দরকার। তাদের খুব একটা দোষও দেওয়া যায় না । কারণ সত্যিই জীবিকার বড়ই অভাব। তবে শুধুই জীবিকা নয় আমাদের সমাজের নম্বর নিয়ে আদিখ্যেতা একটা কারণ। দু চার নম্বর কম পেয়ে গেলে অভিভাবক সমাজে মুখ দেখাতে পারেন না। ছাত্র ছাত্রীর কোন অসুবিধা হয় বলে মনে হয় না। তাই অনবরত অনুশীলন করে নির্ভুল লেখার প্রচেষ্টা করে যায় ছেলেরা। তাকে সঙ্গ দেয় অভিভাবক, শিক্ষক সবাই। মানে অনন্ত সম্ভাবনার উন্মোচন কেউই চায়না , চায় নির্ভুল করণিক। সরকার থেকে প্রশ্নপত্রের ধরনও পাল্টানো হয়েছে টিউশন নির্ভরতা যাতে কমে। আমরা টিউশন নির্ভরতা কমিয়ে চিন্তা করার ক্ষমতা বাড়ানোর দিকে নজর দিইনি। বরং টিউশনের সংখ্যাটা বাড়িয়ে দিয়েছি। যাতে ওই ধরনের প্রশ্ন অনুশীলনের মাধ্যমে রপ্ত করা যায়। সে কারণে বারোটা টিউশন শুধু নয় স্টুডেন্ট প্রায় সমাজ বিচ্ছিন্ন হয়ে থাকে তার সম্পূর্ণ কৈশোর কালটি। এই ক্রমাগত চাপ কেউ সহ্য করে নেয়, কারো ক্ষেত্রে সেটা অসহ পীড়ন হয়ে দাঁড়ায়।মানসিক স্থিতিস্থাপকতা নষ্ট হয়ে যায়। শিক্ষার ভরকেন্দ্রে এখন টিউশন। আপনি হয়তো ভাবছেন যে এটা তথাকথিত ভালো ছেলেদের ব্যাপার। তা নয় সকলেই টিউশন নির্ভর। স্কুলের উপর কেউ ভরসা করেনা। এবং শহর থেকে গ্রাম পুরোটাই এই মানসিকতা আক্রান্ত। সেসবের বিভিন্ন কারণ আছে। স্কুলগুলি যে অস্তিত্বের সংকটে ভুগছে তা তাদের কর্মকাণ্ড দেখলেই বোঝা যায়। আপনি দেখবেন যে বর্তমানে স্কুলে বিভিন্ন উৎসব অনুষ্ঠানের আয়োজন, দেওয়ালের রং করা, বিভিন্ন প্রোগ্রামের ছবি, সিড়িতে সূত্র লেখা এই সমস্ত করছে, সোশ্যাল মিডিয়ায় পোস্ট করছে।সারা বছর স্কুলগুলোতে হইচই কান্ড।  শিক্ষার আনুষঙ্গিক কাজে বেশি ফোকাস।এসব করার প্রয়োজন আছে কিন্তু বাড়াবাড়ি করাটার অন্যতম কারণ অস্তিত্বের সংকট। যদি সত্যিকারের পড়াশোনাটা স্কুলে হতো তাতে যে আনন্দের প্রবাহ ঘটতো আর কোন অতিরিক্ত আনন্দের প্রয়োজন হতো না । সরকারও যে জানে না তা নয়, সকলেই জানে। তারা বোধহয় চোখ বন্ধ করে নেই। ‘প্রগতিটি’ কে খানিক গতিদান করছেন। গরম পড়ার আগেই বাড়তি গরমের ছুটির ঘোষণা তার একটা প্রতিফলন। এই অবস্থায় স্কুলগুলিকে বেঁচে থাকতে হলে তাদের পাঠ পরিকল্পনা, সিলেবাস, পরিকাঠামো সহ টিচারদের মানসিকতা সম্পূর্ণরূপে পাল্টাতে হবে । নয়ত স্কুলগুলো ধীরে ধীরে অপ্রাসঙ্গিক হয়ে যাবে। পাল্টানোর বার্তাটি বুঝতে পারললেও ঠিক কি ধরনের, কতটা পরিবর্তন করা উচিত তা আমার মত ক্ষুদ্র মস্তিষ্কের পক্ষে বলা সম্ভব নয়। সে নিয়ে আলোচনা করা উচিত। জহরলাল নেহেরু একবার গণতান্ত্রিকতা ,আমাদের দেশের বিপুল জনসংখ্যা প্রসঙ্গে বলেছিলেন যে কোন সিদ্ধান্ত গ্রহণ করা এবং কার্যকর করার গতি এত মন্থর যে কার্যকর হতে হতে নতুন ধারণা চলে আসে( বিশ্ব ইতিহাস প্রসঙ্গ)।আলোচনা শুরু হলেও এ ক্ষেত্রেও সে আশঙ্কা থেকেই যায়। সঙ্গে আরও একটি বিষয় ভেবে দেখা উচিত। বিদ্যালয়গুলিকে যেভাবে সামাজিক প্রকল্প রূপায়ণের জায়গা করে তোলা হচ্ছে সেজন্য কি শিক্ষিত সম্প্রদায়  তাদের সন্তানকে সরিয়ে নিচ্ছে অন্যত্র? তার ফলে কি বৈষম্য বৃদ্ধি হচ্ছে? দুটো আলাদা শ্রেণি তৈরি হচ্ছে? যারা সরকারি বিদ্যালয়ে পড়ে ঢিলে ঢালা ব্যবস্থার মধ্যে, আর যারা পয়সা খরচ করে বেসরকারি বিদ্যালয়ে পড়ে বা সরকারি বিদ্যালয়ে পড়লেও বারোটা টিউশন দিয়ে শিক্ষা কিনতে পারে।

ঊনবিংশ শতাব্দীতে নবজাগরিত বঙ্গ সমাজ চেয়েছিল যে কোন ভাবে তার এলাকায়, গ্রামে একটা বিদ্যালয় গড়ে উঠুক। বিদ্যালয়ের ভিত্তিভূমিগুলি খুঁজলে অনেকেরই রক্ত, ঘামের সন্ধান পাওয়া যাবে। এখন সেই সমাজ আবার চাইছে স্কুলগুলোর কোন প্রয়োজন নেই। সহযোগিতা - সহমর্মিতা শেখার জায়গা, সহ নাগরিককে চেনার জায়গা, একত্রে কাজ করার অভিজ্ঞতা অর্জন করার জায়গা, সুস্থ মনের বিকাশ ঘটানোর জায়গাটি সমাজ অপ্রয়োজনীয় বলে মনে করছে। মুক্তচিন্তার বিকাশের পরিবর্তে আমরা বেছে নিয়েছি রোট লার্নিং। ভেবে দেখুন আমরা সবাই ফেল কিনা!